教育标准与质量评估办公室（สมศ.）透露，申请参加第67届评估的学校数量超过目标20%，并准备为各参与学校提供反馈和反思的机会，贯穿整个过程。
สมศ. เผยสถานศึกษาขอรับการประเมินปี 67 เกินเป้า 20% พร้อมเปิดโอกาสสถานศึกษาร่วมสะท้อน ฟีดแบ็กได้ในทุกขั้นตอน
2024年7月26日，教育标准与质量评估办公室（ONESQA）主任Nantha Huanthat表示，2024财年的外部质量评估已正式开始，但相比往年有所延迟。这是因为需要等待外部质量评估准则公布满一年，根据ONESQA的规定。外部评估员在2024年6月完成了自我评估报告（SAR）的分析，并从7月起开始对学校进行实地考察。ONESQA调整了外部质量评估框架，重点放在三个方面：促进质量改进、减轻教师和教育人员负担，以及利用信息技术支持评估过程。结果显示，该调整得到了积极回应，有5,134所学校表达了参与外部质量评估的意愿，超过了原定约4,220所的目标。ONESQA于2024年7月初通过其网站公布了实地考察学校名单及外部评估员名单。
Nantha补充说，为了使外部质量评估高效且符合教育部部长兼ONESQA政策，ONESQA在7月1日再次召开准备会议，通过电子媒体（Facebook Live）向学校和外部评估员进行了说明会，确保双方对实地考察流程、学校应如何操作以及评估员应如何执行有共同的理解，以正确执行并确保学校与评估员之间的共识。如果学校发现评估员的行为或要求超出了ONESQA通知的内容，可以立即向ONESQA报告。此外，ONESQA将随机进行不事先通知的外部评估观察，若学校认为评估员与学校存在利益冲突或曾有争议，可申请更换评估员，ONESQA将根据既定准则进行调整。
原计划2024财年，ONESQA目标评估约4,220所学校，包括完成5年评估周期的学校和急需帮助的小型或扩展机会学校。然而，共有5,134所学校，即增加了约20%，表达了参与外部质量评估的意向，涵盖了基础教育、职业教育等多个领域，评估预计在2024年9月中旬完成，以便学校能根据外部质量评估结果进行改进、修正或规划发展，提升学校和学生质量，从而整体上推动泰国教育质量的发展。
教育基础委员会（Basic Education Commission, BEC）测试与教育系统发展部门主任Mathurose Prapajanthan表示，此次评估是各主管机构与ONESQA合作的新维度，BEC参与了外部质量评估准则的制定和发展评估模式，从政策层面紧密合作。作为负责制定标准或内部质量保证的机构，BEC清晰地看到ONESQA的外部质量评估框架与学校正在进行的内部质量保证紧密相连。BEC努力向学校解释，改变对外部评估的看法，不再视之为负担，因为学校无需额外工作，只是有外部机构来检查工作的成效，如同增加一面镜子帮助学校自我审视。
随着ONESQA将外部质量评估调整为发展导向而非惩罚或判断，各学校逐渐调整了对外部评估的态度，当前态度有了很大转变，更加理解外部评估的好处。Mathurose坚信，各方如ONESQA、作为指导者的教育区域或BEC作为支持者共同努力，将极大提升和促进教育质量的提升。
地方行政管理局（ Provincial Administrative Organizations, PAO）基础教育管理和幼儿中心推广司司长Cholida Yutrawan表示，PAO下辖超过1,700所学校、18,000多个幼儿发展中心，共计超过19,000所学校。在当前轮次的评估中，PAO通知了符合条件接受评估的学校，发现有超过80%的学校自愿并准备接受评估，这表明大量学校认识到外部质量评估的重要性和益处。两个主要因素可能促成了这一现象：首先，ONESQA采用了新的评估方法，减轻了学校负担，无需接待仪式，强调发展性评估而非纠错或裁决，PAO已传达给学校并让其做好准备。其次，过去PAO管辖的学校常被认为教育标准和质量低于其他机构，导致家长不太放心送孩子入学，新生数量持续下降。因此，学校意识到并渴望接受外部质量评估，相信获得ONESQA这类有标准、公正、可信机构的质量认证，将增强家长的信心，更愿意送子女前来学习。
Cholida最后鼓励PAO下属的教师和学校，为了我们孩子的未来继续努力。无论是ONESQA还是政策和地方层面的伙伴，都是学校的支持者和后盾，无需担心，可以随时与中央或地区层面的支持者沟通、寻求建议或帮助，尤其是作为持续看护者的PAO，将始终站在地方一边，绝不会放弃。
从这段泰国新闻中，作为中国外贸从业人员，您可以探索以下几个商机：
1. **教育技术产品与服务**：ONESQA强调利用信息技术支持评估过程，这意味着学校可能会对教育技术产品和服务有较高的需求，例如在线评估工具、数据分析软件、教育管理系统等。中国供应商可以开发或优化相关产品，以满足泰国教育市场的需求。
2. **教师培训与专业发展**：为了减轻教师负担并促进质量改进，提供教师培训和专业发展的服务将是一个潜在的市场。这包括线上课程、工作坊、以及针对新评估框架的定制培训方案。
3. **教育咨询服务**：鉴于学校对提高教育质量和获得外部认证的兴趣增加，为中国教育咨询公司提供了机会，可提供关于如何准备外部质量评估、内部质量管理体系建设等方面的咨询服务。
4. **教育硬件供应**：随着更多学校参与外部评估，可能会有升级教学设施和学习环境的需求，如智能教室设备、实验室设备、图书馆资源等，这些都是中国出口商可以考虑的领域。
5. **语言学习与国际教育合作**：提高教育质量也意味着泰国学校可能寻求加强英语或其他第二语言的教学，中国可以提供语言学习软件、教材或派遣外语教师。同时，中泰教育机构间的交流合作也是一个方向，比如建立姐妹学校、交换项目等。
6. **幼儿教育材料与服务**：PAO管辖下的幼儿发展中心也参与评估，显示了对高质量幼儿教育资源和服务的需求。中国的幼教产品供应商可以关注这个细分市场。
综上所述，泰国教育领域的这些动态为中国企业提供了多样化的市场机会，特别是在教育技术、教师培训、咨询服务、教育硬件供应、语言学习合作及幼儿教育等方面。企业需深入了解当地市场需求，提供符合ONESQA新框架要求的解决方案，以更好地服务于泰国教育市场的升级与改革。
泰语原文链接：https://www.dailynews.co.th/news/3688131/