SPCT（可能指特定组织或机构的缩写）正在推进基础教育课程，旨在培养有特殊需求的儿童全面发展，确保他们既能学得好，也能快乐满满，满脸洋溢着幸福。

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SPCT（可能指特定组织或机构的缩写）正在推进基础教育课程，旨在培养有特殊需求的儿童全面发展，确保他们既能学得好，也能快乐满满，满脸洋溢着幸福。

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7月18日，基础教育委员会（Basic Education Commission, BEC）副秘书长Kesinee Supawanich女士视察了2024年7月15日至18日举行的第二次针对有特殊需要儿童的2023年小学课程管理指导方针实践会议。该会议旨在使特殊教育中心在制定特殊教育中心学校课程管理方面有统一的方向，同时总结批判性反馈，规划课程草案的培训以应用于特殊教育中心的学校课程中。特别教育事务司司长Pattharinya Pannoi及团队成员在曼谷Hipp酒店参加了此次会议。

BEC副秘书长Kesinee Supawanich女士参与了会议，听取了为有特殊需要儿童制定小学课程的报告总结，以此激励团队成员，并提供了课程制定的指导建议。她强调应按照课程开发的步骤和流程进行，与学术事务和基础教育标准司协调合作，确保在制定特殊需要儿童的小学课程时没有遗漏，课程明确对应特殊需求，可能还需多个机构参与特殊教育中心的课程制定。

此特殊需要儿童小学课程经过了由专家参与的发展过程，包括Dr. Somket Uthayotha，清迈皇家大学荣誉退休官；Dr. Pikul Liao Siripong，清迈大学荣誉退休官；Chinda Mitranant博士，素叻他尼皇家大学教育学院讲师；特殊教育中心主任、顾问和来自特殊教育中心的教师等。特别教育事务司已开发了2023年针对特殊需要儿童的小学课程并进行了试用，经过2023年的跟踪和评估，发现课程需调整以适应特殊教育中心的学生。因此，BEC根据收集到的信息对课程进行了如下调整：1) 于2024年2月14日至16日召开了第一次课程管理方针会议；2) 向所有特殊教育中心发送了（草案）课程和（草案）手册，并于2024年3月21日通过在线系统进行了批判性讨论；3) 以及本次7月15日至18日的第二次课程管理方针总结会议。

“对于有特殊需要儿童的教学管理，教育部长，警察上将Piyapong Chidchob，教育部长助理Surachet Wanichwarakul，助理部长Siripong Angskul，以及BEC秘书长Thanu Wangchinda中将始终给予高度重视，以确保这群儿童从基础教育阶段开始就能在学术技能、生活技能、身体健康、心理坚韧以及成为社会良好公民等方面得到充分且适宜的发展，遵循’学习好，快乐’的原则，并在所有地区平等普及教育。”BEC副秘书长说道。

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1. **什么是基础教育委员会（BEC）？**
答：基础教育委员会（Basic Education Commission，简称BEC）是泰国负责管理和监督基础教育阶段（通常指小学和初中）教育事务的机构，确保教育政策的实施和教育质量的提升。

2. **Kesinee Supawanich女士在BEC中的职位是什么？**
答：Kesinee Supawanich女士担任基础教育委员会（BEC）的副秘书长。

3. **为什么举行针对有特殊需要儿童的小学课程管理指导方针实践会议？**
答：会议旨在统一特殊教育中心在课程管理方面的方向，收集批判性反馈，以规划和改进适合特殊需要儿童的课程，确保这些课程能够更好地满足他们的教育需求。

4. **谁参与了这次会议？**
答：参与会议的包括BEC副秘书长Kesinee Supawanich女士、特别教育事务司司长Pattharinya Pannoi及其团队成员，还有多位专家如Dr. Somket Uthayotha、Dr. Pikul Liao Siripong、Chinda Mitranant博士，以及其他特殊教育中心的教师和顾问。

5. **课程是如何被调整以适应特殊教育中心学生的？**
答：课程调整基于2023年的试用跟踪和评估，具体措施包括召开课程管理方针会议、向各特殊教育中心分发草案课程和手册进行在线批判性讨论，以及召开第二次总结会议。

6. **特殊需要儿童的小学课程制定过程中，哪些机构或个人发挥了关键作用？**
答：关键参与者包括清迈皇家大学、清迈大学、素叻他尼皇家大学的专家，特殊教育中心的领导、顾问和教师，以及BEC的高级官员。

7. **教育部长及助理对特殊需要儿童的教育持什么态度？**
答：教育部长Piyapong Chidchob、教育部长助理Surachet Wanichwarakul、助理部长Siripong Angskul以及BEC秘书长Thanu Wangchinda均高度重视特殊需要儿童的教育，确保他们获得全面而适当的发展，并推动教育平等普及。

8. **BEC对特殊需要儿童的教育目标是什么？**
答：BEC的目标是确保特殊需要儿童从基础教育阶段起，在学术技能、生活技能、身心健康及成为社会良好公民等方面得到充分发展，遵循“学习好，快乐”的原则。

9. **第一次课程管理方针会议是什么时候召开的？**
答：第一次课程管理方针会议于2024年2月14日至16日召开。

10. **草案课程和手册是如何向特殊教育中心分发的？**
答：草案课程和手册被直接发送给所有特殊教育中心，并且在2024年3月21日通过在线系统进行了进一步的批判性讨论。

泰语原文链接：https://www.dailynews.co.th/news/3659527/