教育部高度重视残疾人士和弱势群体的教育管理，为了实现教育公平，已经成立了特殊职业教育部管理中心。
สอศ.ให้ความสำคัญการจัดการศึกษากลุ่มคนพิการและผู้ด้อยโอกาส เพื่อสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา ได้จัดตั้งศูนย์บริหารงานการศึกษาพิเศษอาชีวศึกษาขึ้น
平等和无差别教育的获取对于减少不平等至关重要，这不仅适用于普通儿童，也包括残疾人士。每当讨论到这一议题时，残疾儿童群体总是被社会机会所排斥，这使得职业教育委员会办公室（简称职教委）意识到为残疾人士及弱势群体提供教育管理的重要性，以促进教育公平。因此，在2022年12月14日，成立了特殊职业教育管理中心（简称特教中心），负责特殊职业教育的规划、政策提案、教育管理计划以及为残疾人、有特殊需求人士和弱势群体提供职业培训。
在2023年，职教委宣布成立地区特殊职业教育中心和省级特殊职业教育推广中心，旨在地方层面整合数据库与职教委连接，推动与企业、公私部门网络、地方政府的合作，以支持省级特殊职业教育管理，使残疾人能够自立更生，减轻社会负担。此外，还发布了关于残疾人教育管理的准则、补贴率和项目列表，以及有关残疾人职业教育和职业培训管理的规定，确保残疾人根据2023年《残疾人教育管理法》享有免费教育权利，这是职教委首次通过皇家法令发布针对残疾人的免费教育补贴规定，有助于支持每年平均增长2%-6%的残疾人在职业教育中的持续学习（回顾2021-2023年）。
特殊职业教育管理模式分为三种：1. 综合教育管理；2. 合作教育管理；3. 针对特定残疾的教育管理。2021-2023年残疾人职业教育项目为各年龄段的残疾学生提供了职业学习的平等机会和支持就业，数据显示，2021年毕业的250名学生中，已有200人就业，50人继续深造；2022年，320名毕业生中有295人就业，35人继续学习；2023年，360名毕业生中，150人就业，50人继续学习，160人正在找工作。这些就业的残疾学生涵盖了政府和私营部门的工作人员、自由职业者、个人企业家、医院行政人员、咖啡店老板、商品陈列员、财务数据收集员等职业。
教育部长Piyamphon Chidchob表示，他决心解决教育不平等问题，为所有学生创造教育机会和平等，提升至卓越教育，并追求教育以保障生活稳定，遵循“携手并进”的工作方针，实施“学得好，快乐多”的政策，相信如果每个学生都能获得平等的教育机会，尤其是脆弱群体中的残疾人，他们就能获得教育和职业技能训练的机会，使这群人能够自立、融入社会并实现生活稳定，成为社会有价值的人力资源。
职教委秘书长Yospol Wannakoetsa补充说，职教委通过特教中心举办活动，如特殊职业教育成果展示、纺织城市、艺术城市、美食城市、健康城市和工业城市展览，以及为残疾人创新技术和产品展览和特殊教育机构展览，以此发展残疾学生的潜力和生活技能，促进变革。在2024学年，有1,853名残疾人免费就读于职教委管辖的教育机构，以使残疾人和有特殊需求的公众得到升级和再技能培训，共提供了86门课程，超过2,000名残疾人完成了培训。职教委特别关注社会中这一弱势群体的残疾人，确保他们不被边缘化，并作为职业教育管理发展的重点目标。相信一旦这个群体得到充分磨练和发展潜力，他们将成为国家的有效力量。
来自春武里府邦盛技术学院的20级高级职业证书（高专）办公室管理专业的残疾学生Cholita Tobua（或称Hay）分享道，她在2022年在暹罗米林有限公司（Ladkrabang分部）实习，并已完成学业，现在有机会继续在实习过的暹罗米林有限公司工作。她非常感激能在邦盛技术学院学习，这真正开启了教育平等的大门。在职教委体系下的学习让她掌握了职业技能并找到了工作，所做的工作也是自己喜欢的。此外，她希望职教委能为残疾学生开设家庭会计课程，以便未来能掌握财务规划技能。无论如何，她鼓励残疾人来学习职业课程，因为毕业后既能找到工作，又能获得专业技能知识。
1. **什么是职业教育委员会办公室（职教委）？**
– 职业教育委员会办公室是一个负责管理和推动职业教育发展的官方机构，特别是在泰国，它致力于确保包括残疾人在内的所有人群能够获得教育机会，以促进教育公平和社会包容性。
2. **特殊职业教育管理中心（特教中心）的成立目的是什么？**
– 特教中心成立于2022年12月14日，主要负责规划、提出政策建议、执行教育管理计划，并为残疾人、有特殊需求人士和弱势群体提供职业培训，以确保他们也能获得职业教育的机会。
3. **职教委在2023年采取了哪些措施来支持地方层面的特殊职业教育？**
– 职教委宣布成立地区特殊职业教育中心和省级特殊职业教育推广中心，目的是整合地方数据库，加强与企业、公私部门及地方政府的合作，促进省级特殊职业教育的管理，帮助残疾人自立更生。
4. **《残疾人教育管理法》2023年版的主要内容是什么？**
– 该法确保残疾人有权享受免费教育，职教委通过皇家法令首次为残疾人发布了免费教育补贴规定，支持他们在职业教育中的持续学习，强调教育平等和无障碍。
5. **特殊职业教育管理模式分为哪几种？**
– 分为三种模式：1) 综合教育管理；2) 合作教育管理；3) 针对特定残疾的教育管理。这些模式旨在适应不同残疾人士的教育需求，提供更加个性化和有效的学习路径。
6. **2021-2023年残疾人职业教育项目的成效如何？**
– 这一项目为残疾学生提供了平等的职业学习机会，显著提高了他们的就业率和继续深造的比例。例如，2021年至2023年间，多数毕业生成功就业或继续学习，展示了教育项目对残疾人职业发展的积极影响。
7. **教育部长Piyamphon Chidchob的目标是什么？**
– 教育部长致力于解决教育不平等问题，确保所有学生，特别是脆弱群体中的残疾人，都能获得平等的教育机会，通过教育提升生活稳定性和社会价值，践行“携手并进”和“学得好，快乐多”的政策理念。
8. **职教委通过特教中心举办的活动有哪些？**
– 特教中心举办了特殊职业教育成果展、纺织城市、艺术城市等多种展览，以及残疾人创新技术和产品展览，旨在展示和提升残疾学生的能力和生活技能，推动社会变革。
9. **2024学年职教委为残疾人提供了哪些具体的支持？**
– 1,853名残疾人免费就读于职教委管辖的教育机构，提供了86门课程，超过2,000名残疾人完成培训，显示了职教委对提升残疾人职业技能和再培训的重视。
10. **Cholita Tobua（Hay）的故事说明了什么？**
– Cholita Tobua作为邦盛技术学院的一名残疾学生，她的经历展示了职教委体系下学习的积极影响，不仅让她获得了职业技能和就业机会，还强调了教育平等对残疾人自立和融入社会的重要性。她鼓励更多残疾人参与职业课程，以提升自我并为未来做好准备。
泰语原文链接：https://www.dailynews.co.th/news/3655662/