玛希隆大学沙炎辛校园与基础教育委员会办公室（OBEC）合作，举办了一个旨在通过主动学习模式提升教育质量的创新项目。

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玛希隆大学沙炎辛校园与基础教育委员会办公室（OBEC）合作，举办了一个旨在通过主动学习模式提升教育质量的创新项目。

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在7月6日，位于泰国大城府塔雷县的“Nityanukul”学校，基础教育委员会办公室（OBEC）与Suan Sunandha Rajabhat大学合作，开展了一个名为“通过教师能力提升转变教育质量，面向21世纪”的中部地区模范教师发展项目。该项目旨在通过运用高级系统思维过程的主动学习方法，促进学习过程的发展，培养学生成为创新者，作为创新项目的一部分，旨在通过主动学习模式提升教育管理质量，针对OBEC附属的（每区一校一质量）中学阶段的教师和教育人员进行。

大城府中等教育区域办公室（OPEC）副主任Saiyan Pondpai表示，采用主动学习模式（Active Learning）进行教学是一个极好的举措，特别是通过GPAS 5步骤的高级系统思维过程，因为它鼓励学生积极参与思考过程，这对培养学生良好的、正确的思维能力至关重要，使学生能够思考、分析、区分和综合，这些都是正确且能应用于实际生活的思维过程。

OPEC大城府副主任进一步说明，OPEC大城府主任Tinnakorn Phuthotham希望该地区的所有学校都能采用主动学习进行教学，因此派遣教师和工作人员参加此次培训。如果教师能够深刻理解并教学，他们的角色将从传授知识转变为支持者、引导者或协助者，而学生除了获得学科知识外，还能发展解决问题和进一步提升的思维技能，这对教育体系乃至国家都是积极的影响。未来国家需要这类人才，因此必须做好准备。OPEC大城府将把这个模式推荐给每位学校管理者，用于课堂实践，并将跟进监督，以总结教师发展对学生成为创新者的促进程度。

Suan Sunandha Rajabhat大学副校长（学术事务）Nantinya Noijamran博士提到，这个提升教育质量的创新项目是与OBEC合作的，通过主动学习模式进行教学，利用GPAS 5步骤的高级系统思维过程发展学生的学习和创新能力。这一过程分为五个阶段：问题设定、寻求知识、构建知识体系、创造创新、传播创新，GPAS 5步骤已经过多次研究验证，并结合了主动学习的教学方法，虽然主动学习概念已讨论超过十年，但直到现在才有了明确的方向和框架。这种高级思维过程促使教师和学生共同进行创新活动，以教室为学习活动中心，学生不仅不会失去因创新而离开课堂的教师，反而能在互动中同时获得硬技能和软技能，因为这种方式促进了有效的交流和学习，为教师提供了一个管理和教学的框架和方向，适用于从小学到高等教育的所有层次，是一个较为完整的模式，便于向教师传授并进一步传递给学生。

教育改革委员会成员Saksit Rojjanasraram博士表示，如果教育机构认真执行两到三年，不仅能彻底改变泰国的教育质量，还能使泰国教育系统性地达到国际标准，并促进泰国青少年教育质量的潜力发展。此次模范教师培训项目是第二阶段，第一阶段已经在每个府的三所学校实施，成果已在全国层面展示，而这次是深入到每个区的两所学校，即一所中学和一所小学。

1. **什么是“Nityanukul”学校？**
– “Nityanukul”学校是一所位于泰国大城府塔雷县的教育机构，它成为了此次教师发展项目的举办地点。

2. **基础教育委员会办公室（OBEC）是什么机构？**
– 基础教育委员会办公室（OBEC）是泰国负责监管和提升基础教育质量的政府机构，包括小学和中学教育。

3. **Suan Sunandha Rajabhat大学在这个项目中的角色是什么？**
– Suan Sunandha Rajabhat大学是与OBEC合作的高等教育机构，参与设计并实施了这个教师发展项目，旨在通过主动学习提升教育质量。

4. **“通过教师能力提升转变教育质量，面向21世纪”项目的主要目标是什么？**
– 该项目旨在通过主动学习和高级系统思维过程，提升教师能力，进而提高教育质量，培养学生的创新能力，使之适应21世纪的需求。

5. **主动学习模式（Active Learning）指的是什么？**
– 主动学习模式是一种教学策略，强调学生在学习过程中的积极参与和互动，而非传统的被动听讲，目的是促进更深层次的理解和批判性思维。

6. **GPAS 5步骤是什么？**
– GPAS 5步骤是一种高级系统思维过程，包括问题设定、寻求知识、构建知识体系、创造创新、传播创新，用于指导学习和创新能力的发展。

7. **OPEC大城府副主任Tinnakorn Phuthotham对主动学习有何期望？**
– Tinnakorn Phuthotham期望大城府所有学校能采纳主动学习模式，通过培训教师和工作人员，转变教学方式，以培养学生的思维和解决问题的能力。

8. **Suan Sunandha Rajabhat大学副校长Nantinya Noijamran如何看待主动学习与GPAS 5步骤的结合？**
– Nantinya Noijamran博士认为这种结合是一种创新教学法，经过研究验证，能够有效地促进师生共同参与创新活动，增强学生的硬技能和软技能。

9. **教育改革委员会成员Saksit Rojjanasraram对项目有何评价？**
– Saksit Rojjanasraram博士认为，如果该模式得到认真执行，可以在两到三年内显著提升泰国教育质量，使其达到国际标准，并激发青少年的潜能。

10. **模范教师培训项目的实施范围和阶段是如何安排的？**
– 项目分阶段实施，第一阶段已在每个府的三所学校进行，目前是第二阶段，深入到每个区的两所学校（一所中学和一所小学），以深化影响并推广主动学习模式。

泰语原文链接：https://www.dailynews.co.th/news/3612941/