SPCT（可能指特定组织或机构的缩写）创造学习机会，防止儿童辍学，确信数字教育是零风险的。

by

SPCT（可能指特定组织或机构的缩写）创造学习机会，防止儿童辍学，确信数字教育是零风险的。

สพฐ. สร้างโอกาสการเรียนรู้ ป้องกันเด็กหลุดจากระบบการศึกษา มั่นใจตัวเลขเป็นศูนย์แน่

7月18日，基础教育委员会（Basic Education Commission, BEC）副秘书长Kesinee Supawanich作为基础教育委员会办公室（Office of the Basic Education Commission, OBEC）发言人宣布，她已受BEC秘书长Thanu Wongchinda少将的委托，就社交媒体上关于悬挂学生问题的关注进行事实澄清。该问题可能导致学生脱离教育系统，因此呼吁教育部及相关机构明确制定解决这一问题的指导方针。

Kesinee表示，政府高度重视并已将解决失学儿童和青少年问题，使他们重返教育体系或接受潜能发展的学习促进（Thailand Zero Dropout政策）列为国家议程。政府已命令所有相关机构采取措施解决失学儿童和青少年问题，以实现零失学，并指定教育部、内政部、数字经济和社会部以及教育平等基金为领导单位，共同整合3至18岁儿童和青少年的个人信息数据库。这些数据涉及全国21个教育管理机构与内政部公民登记处的数据对比，发现2023学年有超过102万该年龄段儿童在21个教育机构的系统中没有学习记录。教育部部长Piyapun Chidchob、教育常务次长Surachet Panjaroenworakul、教育副部长Sirisak Angkasakulkiat以及BEC秘书长已签署合作协议，与10个合作伙伴机构于2024年6月28日启动合作，自7月起开始在全国范围内寻找和帮助失学儿童和青少年。

所谓的“悬挂学生”是指那些名字出现在学校年初编制的各班级学生名单上，或在学科评估册上有名，但长期无故缺课、下落不明、未正式退学且学校无法从学生注册名单中除名的学生，特别是处于义务教育阶段（小学一年级至初中三年级）的学生。根据个人学生数据管理系统（Data Management Center: DMC）截至2024年6月10日的数据，共有11,562名悬挂学生。预算分配给支持从幼儿园到基础教育结束的学习费用项目时，仅限于实际在校的学生，不包括悬挂学生。因此，OBEC制定了从学生注册名单中除名的标准，以便学校和地区有明确的操作指南来分类每种类型的学生，有效寻找、帮助、转介和照顾失学儿童和青少年，并直接解决悬挂学生问题。

允许从学生注册名单中除名的五种情况包括：1) 学生转学；2) 学生去世；3) 学生超出义务教育年龄限制；4) 学生完成学业，例如小学六年级毕业生（对于未获准开设初中教育的学校）或初中三年级毕业生；5) 学生长时间停学，家长和学生均无踪迹且未通知住址变更。对于初中生，当学生超出义务教育年龄限制时可除名，但学校需进行跟踪过程，如长时间不明原因缺课，通知家长带学生上学，若存在但不能上学，则标注“存在，不可除名”。若初中未毕业因0分而停学，学校应迅速跟踪并按评估规定处理，否则标注“存在，不可除名”。若连续长时间不来上学，学校已完成所有步骤跟踪后确认“不存在”，家长未通知地址变更，应报告教育地区办公室进一步跟进，直到超出义务教育年龄前不得除名。对于高中生，若连续长时间不来上学，学校已按程序跟踪并发现“存在但不上学”，可先从注册名单中除名；若因0分未完成高中学业，应迅速跟踪并要求按评估规定处理，若无法处理则先除名；若长时间不来上学，学校已完成所有跟踪步骤发现“不存在且家长未通知地址变更”，可从注册名单中除名。

“OBEC从未放松对儿童和青少年的关怀与帮助，一直在开发数据库并实地追踪寻找学龄儿童，确保他们能持续接受教育。我们感谢地方行政组织、社会发展与人类安全办公室、区/县/乡学习促进中心，以及警察、村长、地方管理组织、社区管理组织等与全国教师和地区工作人员一起，在追踪、寻找和让孩子们重返教育系统方面发挥的关键作用。OBEC不仅引导孩子回到学校，还提供学习设备、学生模型、教科书费用支持，以及为贫困学生的基本费用和小学及扩展机会中学的午餐费用，确保儿童和青少年能够‘学得好，过得快乐’，不再有学生脱离教育系统。”OBEC发言人说。

**问题与答案**

1. **什么是基础教育委员会（BEC）？**
– 答案：基础教育委员会（Basic Education Commission，简称BEC）是泰国负责管理和监督基础教育事务的机构，它在泰国教育体系中扮演着重要角色，确保基础教育的质量和普及。

2. **泰国Zero Dropout政策是什么？**
– 答案：泰国Zero Dropout政策旨在解决失学儿童和青少年的问题，通过各种措施确保所有适龄儿童都能留在教育体系内，接受教育或参与潜能发展项目，目标是实现零失学率。

3. **为何要解决“悬挂学生”问题？**
– 答案：“悬挂学生”长期缺课且下落不明，但仍在学校注册名单上，这可能导致资源误分配且学生实际上并未受益于教育资源。解决此问题是为了更准确地统计在校学生，确保教育资金有效利用，并帮助这些学生重新融入教育体系。

4. **哪些机构负责整合3至18岁儿童和青少年的个人信息数据库？**
– 答案：教育部、内政部、数字经济和社会部以及教育平等基金是负责整合这些数据的主要机构，目的是为了更好地追踪和帮助失学儿童。

5. **悬挂学生的定义是什么？**
– 答案：悬挂学生指的是名字在学校班级名单或学科评估册上，但实际上长期无故缺课、下落不明，未正式退学，学校难以将其从注册名单中除名的学生，特别是在义务教育阶段。

6. **预算分配给学习费用项目时，是否包括悬挂学生？**
– 答案：不包括。预算仅限于实际在校的学生，悬挂学生不在此预算覆盖范围内。

7. **OBEC制定了哪些标准来指导学校除名学生？**
– 答案：OBEC制定了五种情况允许学校从学生注册名单中除名，包括学生转学、去世、超出义务教育年龄限制、完成学业，以及长时间停学且无通知住址变更的情况。

8. **初中生在何种情况下不可从注册名单中除名？**
– 答案：初中生若因不明原因长期缺课，经通知家长仍未上学，或因0分停学但未按规定处理的，都应标记为“存在，不可除名”。

9. **OBEC如何协助失学儿童重返教育体系？**
– 答案：OBEC不仅追踪寻找学龄儿童，还提供学习设备、教科书费用支持，以及为贫困学生提供基本费用和午餐费用，确保他们能“学得好，过得快乐”，并与其他组织合作促进孩子的返校。

10. **哪些实体在追踪、寻找失学儿童中发挥了关键作用？**
– 答案：地方行政组织、社会发展与人类安全办公室、学习促进中心、警察、村长、地方管理组织、社区管理组织以及全国的教师和地区工作人员都发挥了关键作用。

泰语原文链接：https://www.dailynews.co.th/news/3655728/